如果你我都是一臺“手機”，情緒是我們的“操作系統”，而人生就是不斷安裝“應用”的過程。

那我們一生需安裝多少個“App”呢？

父母創造了我們這臺“手機”，并給我們每個人設置了“操作系統”-情緒系統，可哭，可笑，可悲傷，可高興，可憤怒，可恐懼，也可愉悅。

“手機”要有價值，必須自我形成一個完善的“系統”，并在“系統”之上安裝一系列的“App”，通過“App”去體現“手機”的價格。

無論你是“品牌機”，還是“山寨機”，出廠時價格差異不大。

最終決定價格的因素，可能是你的“系統”是否足夠智能，以及你是否可以形成自我判斷，到底哪些App需安裝，哪些需要卸載，哪些需要快速升級更新，哪些則可以緩慢更新。

基于此，我們可以從四個階段去看我們這臺“手機”，到底需要安裝多少個“App”？

1. “預裝”階段；
2. 自我“校正”階段；
3. “預售”階段：
4. “售后服務”階段。

一、“預裝”階段

0-6歲之間，我們這臺“手機”安裝什么“App”，完全由父母進行“預裝”。

第一款是“語言APP”

安裝之后，父母就會引導我們去升級，從“媽媽”、“爸爸”等稱呼開啟了1.0版；

接著學會了“我要吃奶奶”，又學會了“門前大樹下，游過一群鴨，快來快來數一數，24678”，順利升級到2.0版；

后來我們的“語言App”還需要支持切換語種，由家鄉話切換普通話，由中文切換成英語，切換成德語、日語等等，最終形成3.0版。

當然，由于“系統”原因，也有不少崩潰在了V1.0版的升級過程中，自然他們也就被動地卸載了“語言App”。

第二款是“行動App”

初始時，只能“四腳”爬行，不會用手吃飯，也不會主動進食，只能依賴“操作系統”的調度，這時算是1.0版；

隨著身體的增長，爸媽的攙扶、引導，慢慢學會了“雙腳”慢行，也學會了自我進食，算是進入了2.0版；

待可完全自我行走，自我完成進食的所有操作，自然也就進入了3.0版。

依然如此，也會有不少的人，被迫“卸載”了自己的“行動App”，或壓根這個App就與其“系統”沖突，無法完成“預裝”。

第三個是“認知App”，也是一個人最重要的“App”

父母為了讓“手機”可以有個好的“價格”，默默開始給“手機”預裝這個App，并想盡一切辦法去快速升級、迭代“手機”的“認知App”。

• 文從《三字經》到《唐詩三百首》，從讀到背；
• 武從跆拳道到拳擊，從手到腳；
• 歌從《世上只有媽媽好》到《小燕子》，從《落葉歸根》到《燭光里的媽媽》；
• 藝術從舞蹈到架子鼓，從形到體；
• 上課從學前班到培訓班，從周一到周日；
• 生活從“講文明懂禮貌”到“尊老愛幼”，從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”到“可憐天下父母心”。

自然也就形成了“認知App”的1.0版，且不可卸載。

二、自我“校正”階段

“預裝”完畢，成功進入6-16歲的求學階段，也開啟半“預裝”、半“校正”的階段，分別由老師跟我們自己進行“預裝””和“校正”安裝。

老師給我們“預裝”一個“學習App”。

第一版屬于簡易版，只有語文、數學，且里面也是最簡單的學習，比如從1數到100，或學會寫“爸爸”、“媽媽”和自己的名字；

第二版屬于進階版，從兩科升級到了語數外生物物理化學政治地理歷史等九科，學習也從單一的寫寫、畫畫，升級成了聽說讀寫的混合學習；

后面慢慢變成了不可卸載的“App”，并成功伴隨我們終生~

伴隨著“系統”的自我學習和優化，以及“預裝”的種種“App”的靈活調度，我們不再安于被“預裝”，也不再安于“痛苦”的學習，于是，我們自行安裝了一個“貪玩App”，借此來“校正”情緒系統。

鑒于“貪玩App”對我們的重要性，我們第一次認真的“設計”了一款自己的“App”，里面不僅包括“吃喝拉撒”等生活的方方面面，還涉及到學習的方方面面。

比如偷吃“垃圾食品”可以讓我們情緒系統愉悅，也讓系統記住了這種感受，以此形成一個正向的反饋系統；

比如不做作業，可以跟小伙伴一起去湖邊抓魚，情緒系統會更佳愉悅，哪怕最終會挨揍，但愉悅終究會大于疼痛；

比如打電子游戲，可以讓我們忘記上課下課，忘記吃飯喝水，忘記天黑要回家，忘記通宵后上課會痛苦，更忘記為自己擔驚受怕的爸爸媽媽。

只因“貪玩App”是系統級別的，并成功將“學習”、“認知”等App紛紛強制退出。

而有些人由于沉溺太深，自此再也沒能啟動“學習”App，更無法啟動“系統保護”功能，一直將“玩App”掛載在系統的最上層，并跳過“預售”階段，直抵“售后服務”階段。

三、“預售”階段

16歲-24歲之間，我們也進入了“預售”階段。

這時候的我們，該“預裝”也已“預裝”，該“校正”也已“校正”。

正式開啟“手機”的“預售”階段。

為了可以賣個“好價”，我們希望可以安裝一批實用的“App”，比如“名校App”、“熱門專業App”、“勤工儉學App”，甚至是“學生會主席App”、“播音特長App”、“體育音樂特長App”等等；

如果實在沒辦法，也會弄個“技校App”，或者“挖掘機App”、“廚師App”等；

一切只為了可以賣個“好價”，讓自己這款“手機”更值錢，更有價值。

四、“售后服務”階段

24歲以后，“手機”終究還得賣出去，否則就只能浪費“企業庫存”，不斷的消化“企業資源”。

售賣出去之后，家長無法再幫您“預裝”，老師不能再幫您“預裝”，而你可能只學會了優化“玩App”，以及安裝了一些只有靜態數據的App，很難迭代升級。

帶著懵懂、不甘、理想等，你看到身邊所有的人、所有的廣告都在推薦一個App-“工作App”。

于是，你莫名其妙的、被迫的、默默的安裝了它，但它卻只有一個啟動頁。

幸好，“手機”的系統并未崩潰，趕緊封殺“貪玩App”，調出“語言App”、“行動App”、“學習App”、“認知App”等，進行優化、升級。

首先，為“工作App”制作第一個功能—找工作。從學習制作簡歷到投遞簡歷；從接電話到參加面試；從參加面試到被人拒絕；再利用“學習App”進行優化簡歷，利用“語言App”練習、強化交流溝通能力等，并最終找到愿意付錢買你這支“手機”的人；

然后，再為Ta設計一個“工作經驗”的功能。將一家一家公司的工作經驗錄入進去，只待將來的某天可以憑借于此去獲得一個更佳的“價格”；

最后，還得設計一個“職業規劃”的功能。根據自己的經驗教訓、市場發展等因素，斷斷續續的、碎片化的去給自己的職業做出一個規劃，但終究未必如愿所處嘗。于是只能不斷的調整、不斷的優化升級。

這一切均只能依靠“手機”自己主動更新、優化，畢竟現已進入“售后服務”階段。

五、寫在最后

手機之所以值錢，核心還是在于其可以安裝眾多的App，且App可以自我升級、迭代。如果APP不能更新迭代，那些app就離死不遠了。